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    繼續教育教學管理規程
    發布人:系統管理員  發布時間:2013-12-29   瀏覽次數:3925

    長春工業大學繼續教育教學管理規程

       

    第一條  為全面貫徹科教興國的教育方針,為經濟建設培養合格人才,保證和提高成人教育教學質量,結合我校實際情況,特制定以下規程。

    第二條  成人教育教學管理的核心是教學質量的管理。要端正辦學指導思想,正確處理好社會效益與經濟效益的關系,把保證和提高教學質量放在第一位。

    第三條  成人教學應將系統的面授教學和有計劃地指導學生自學相結合;要注意理論聯系實際。

    第四條  培養計劃是實現培養目標和組織教學過程的依據,培養計劃由各相關院提出,院教研室主任簽字,繼續教育學院審核,經校批準。一經確定即具有教學法規作用。如需變動,要逐級報批,經批準后方可變動。

    第五條  制定培養計劃要充分體現成人高等教育培養目標的要求,適應成人在職、分散、崗位的特點。

    第六條  教學環節應包括授課、輔導、答疑、自學、實驗、實習、課程設計、考核(考試或考查)、畢業設計(畢業論文)及答辯。函授教學環節以面授—自學—考核的程序進行。

    教學大綱

    第七條  教學大綱是按照教學計劃的要求,規定各門課程性質、任務、課程的基本要點、重點、難點、深廣度的指導性文件,學生在學習課程時,必須仔細了解各門課程教學大綱的內容,并以此衡量自己的學習是否達到教學要求。

    第八條  成人教育培養計劃規定的各門課程,應參照全日制同類課程教學大綱要求,結合成人教育特點,制訂教學大綱。

    第九條  教學大綱須經同行專家討論通過,教研室主任簽字,任課教師必須嚴格按教學大綱的要求進行教學。

    面    授

    第十條  面授是函授教學的重要環節,各相關學院要選派業務水平較高,教學經驗豐富,有全日制該專業至少二年以上教齡的教師授課。任課教師要經繼續教育學院審查聘任。

    第十一條  成人教育任課教師對學生要熱情指導,嚴格要求,教書育人,要認真完成教學任務;要了解所教專業的培養目標和學員的基本情況,力求做到因需施教,因材施教。

    第十二條  面授中,授課教師要指導學生自學,幫助學生掌握學科的內在聯系和課程的體系結構,教會思維方法,培養自學能力;要突出重點,體現少而精的教學原則。在保證教學內容系統性的前提下,講解教材的重點、難點;要有針對性,緊密聯系學生的工作實際;要聯系教材內容,介紹有關領域的新思想,新成果,開闊學生的視野,增強知識的深度和廣度。

    自   學

    第十三條  自學是成人教育教學的基本形式和關鍵環節,要認真周密地安排、組織、指導這一環節。

    第十四條  編好自學進度表是保證自學效果的重要手段。成人教育各專業考試課程都應該編寫自學進度表。自學進度表內容包括:對教材各章節提出明確的學習目的、要求、重點、難點;布置學習進度、作業要求。

    第十五條  成人教育教學所用教學大綱、教材、自學進度表應在開學時發給學生,擔任成人課程的教師要在本次面授時間內向學生介紹課程自學要求和方法。

    第十六條  學生應根據自學進度表,結合個人實際情況,擬出自學計劃,保證每周15小時左右的自學時間,自學計劃中各門課程的學習進度都必須循序漸進,防止“單科獨進”的不科學的做法。

    答疑輔導

    第十七條  答疑輔導是任課教師幫助成人學生及時解決自學中出現的疑難問題進行的教學指導活動。凡教學計劃中開設的課程均應安排教師輔導答疑。

    第十八條  答疑輔導可有集中、個別、書面等形式。集中答疑輔導,是指教師面向學生進行的課堂輔導和個別輔導,是教師對學生個別進行的面對面輔導。書面答疑、輔導,是教師通過編印輔導材料和書面答疑、信函等形式對函授生進行的輔導。

    第十九條  對學生分散自學或復習過程中通過信函提出的問題,應及時通過信函答疑。

    第二十條  學生請示教師答疑必須在獨立思考的基礎上進行,明確提出問題的困難所在,最好說明自己對問題的理解和看法。書面請示時,要直接寄任課教師處,并注明自己的通訊地址。

    實習   實驗

    第二十一條  實習、實驗課是使學生驗證和鞏固所學知識、訓練實踐技能和培養理論聯系實際學風的重要環節,必須采取有力措施,不斷加強。

    第二十二條  凡培養計劃中列有實驗的課程都必須進行實驗教學。凡開設與全日制相同題目的實驗課,其實驗條件、指導力量、操作程序和實驗要求等要與全日制相同。

    第二十三條  實習活動應視專業教學需要和學生的實際情況確定。應加強實習活動的組織和管理工作,制定實習方案。實習內容要緊密結合學生工作實際,發揮在職學習的優勢。

    第二十四條  學生應按擬定的實驗(實習)規則和操作規程認真完成規定的實驗(實習)任務。實驗(實習)結束后,應寫出實驗(實習)報告(或總結),及時交任課教師評閱。

     

     

    課 程 設 計

    第二十五條  課程設計是培養學生的綜合性訓練。課程設計應集中到學院或函授站進行。教師在課程設計前應根據教學大綱提出課程設計任務書和課程設計指導書,對設計題目、內容、原始資料、設計步驟及要求等做出明確規定。

    第二十六條  教師要認真評閱學生所做的課程設計,并指導學生修改。

    作      業

    第二十七條  作業是督促學生自學,檢查學生學習質量、考查學生平時成績的重要途徑。任課教師要切實抓好這一環節。

    第二十八條  任課教師要根據教學大綱的要求布置作業,作業量和作業次數要適當。學生用于完成作業的時間,每周應不少于5小時。

    第二十九條  學生須獨立、及時、認真地完成作業并按規定時間上交。對已批改的作業,要按教師要求做相應更正。

    第三十條  任課教師對學生的作業要及時認真的批改,評定成績,必要時寫評語。對作業中發現的共性問題要通過答疑輔導及時解決。

    第三十一條  作業成績是考試課結業成績不可缺少的組成部分。作業成績應占課程結業成績的一定比例。對不交作業,無故遲交作業和判定為雷同作業的函授生,其作業成績評為“0”分。

    考      核

    第三十二條  凡培養計劃中規定開設的課程都要進行考核,考核分考試、考查兩類??己朔绞揭诮虒W計劃中做出明確規定。

    第三十三條  考核是教學中的一個重要環節??己说娜^程是平時教與學兩個方面的深化與提高,主要是考查學生按照課程大綱要求掌握知識的數量和質量、熟練程度以及運用所學知識與技能分析解決實際問題的能力,獲得反饋信息。

    第三十四條  命題范圍要以教學大綱、教材為依據。適應成人特點,適當減少機械記憶性試題,增加應用性、理解性試題,應使學生的考核成績有合理的區分度。每門課程要至少準備兩套水平、題量相當的試卷(含補考試卷),同時配有標準(參考)答案和評分標準。試卷要經教研室主任審閱簽字。

    第三十五條  繼續教育學院要制定《考試紀律》和《監考守則》聘請認真、負責的人員監考。監考人員要嚴格執行考場紀律及時處理違紀行為??荚嚭笳J真填好監考記錄。

    第三十六條  成人學生達到學院規定的考勤要求,完成培養計劃規定的作業、實驗、課程設計后,方可參加考核。學生參加各門課程考核,應遵守考試紀律。凡無正當理由缺考或有違反考試紀律者,應按學籍管理的有關規定處理。

    第三十七條  任課教師要嚴格按評分標準客觀、公正地評定成績,不得給“人情分”造成虛假成績。學生成績應符合正態分布。

    畢業設計(畢業論文)

    第三十八條  畢業設計是培養學生綜合運用專業知識,解決實際問題的重要環節,要有領導、有計劃地抓好這一環節。

    第三十九條  學院應切實加強對畢業設計(畢業論文)的領導,成立畢業設計(畢業論文)領導小組。領導小組應選派講師以上的教師擔任指導工作,必要時可聘請對畢業設計、畢業論文內容熟悉、理論水平較高、實際經驗豐富的科技人員(工程師以上)擔任指導教師并組織答辯和評定成績。

    第四十條  畢業設計(畢業論文)的選題既要符合培養目標的要求,又要根據專業特點,緊密結合成人學生所在單位的工作實際;一般由指導教師擬出,學生選作,也可由學生與指導教師協商擬定。

    第四十一條  成人本、??茖W生的畢業設計(畢業論文)要在畢業前最后一學期進行公開答辯。每個教師指導的學生人數,文科不超過8人,工科不超過5人。

    第四十二條  畢業設計(畢業論文)領導小組應組成答辯委員會(組長必須由副教授以上職稱者擔任),參照全日制的要求進行答辯工作,要堅持要求,保證質量。

    第四十三條  畢業設計成績分為優、良、中、及格、不及格五級記分。通過答辯成績被評定為不及格或沒有參加答辯者,不能畢業。

    第四十四條  繼續教育學院應建立學生畢業設計(畢業論文)檔案。



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